{"id":10342,"date":"2021-06-07T10:21:15","date_gmt":"2021-06-07T10:21:15","guid":{"rendered":"https:\/\/acapps.org\/web\/?p=10342"},"modified":"2021-06-07T10:47:57","modified_gmt":"2021-06-07T10:47:57","slug":"lalumnat-amb-sordesa-afronta-les-pau-amb-mes-problemes-de-comunicacio-degut-a-les-mesures-per-la-covid19","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/acapps.org\/web\/2021\/06\/07\/lalumnat-amb-sordesa-afronta-les-pau-amb-mes-problemes-de-comunicacio-degut-a-les-mesures-per-la-covid19\/","title":{"rendered":"L\u2019alumnat amb sordesa afronta les PAU amb m\u00e9s problemes de comunicaci\u00f3 degut a les mesures per la Covid19"},"content":{"rendered":"\n

L\u2019\u00fas de mascaretes, la dist\u00e0ncia i m\u00e9s soroll ambiental perjudiquen l\u2019alumnat amb sordesa, que no pot llegir els llavis<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Demanem que es reforcin mesures com el bucle magn\u00e8tic o les emissores FM que milloren la qualitat del so que els arriba als audi\u00f2fons o implants coclears<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Barcelona.- <\/strong>Moments de nervis per als milers d\u2019estudiants que entre el 8 i 11 de juny  han de demostrar els seus coneixements a les Proves d\u2019Acc\u00e9s a la Universitat (PAU). Unes PAU que, com l\u2019any passat, tornen a venir marcades per les mesures de protecci\u00f3 per la Covid19.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019\u00fas de mascaretes, la dist\u00e0ncia i les finestres obertes per permetre la ventilaci\u00f3 afecten especialment als alumnes amb sordesa que, amb aquestes condicions, no poden accedir a la informaci\u00f3: <\/strong>no poden llegir els llavis del professorat i, el soroll ambiental, fa que el so no arribi b\u00e9 a les seves pr\u00f2tesis auditives, els audi\u00f2fons i\/o els implants coclears, que s\u00f3n les ajudes que els permeten sentir en condicions normals.<\/p>\n\n\n\n

REFOR\u00c7 DE L\u2019ACCESSIBILITAT PER A L\u2019ALUMNAT AMB SORDESA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Per aix\u00f2, les associacions catalanes de fam\u00edlies i persones amb sordesa (ACAPPS) demanem, m\u00e9s que mai, que aquest any es reforcin les mesures d\u2019accessibilitat a la comunicaci\u00f3<\/strong> en els espais on realitzi les proves un estudiant amb sordesa, tal i com preveu la normativa estatal que regula les proves d\u2019acc\u00e9s a la universitat i que, aquest 2021, indica que s\u2019adoptaran les \u201cmesures necess\u00e0ries per assegurar la igualtat d\u2019oportunitats, no discriminaci\u00f3 i accessibilitat universal\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\u201cMesures, actualment, n\u2019hi ha perqu\u00e8 l\u2019alumnat amb sordesa tingui ple acc\u00e9s a la informaci\u00f3. Parlem del bucle magn\u00e8tic o les emissores FM<\/strong> que eliminen el soroll i la reverberaci\u00f3 i milloren el so que arriba als audi\u00f2fons i\/o implants coclears. Aix\u00f2 s\u00ed, cal que s\u2019inverteixi en aquests recursos en totes les etapes educatives\u201d, reivindica \u00c0ngels Videla, presidenta de l\u2019associaci\u00f3 ACAPPS. \u201cTamb\u00e9 l\u2019\u00fas de mascaretes transparents permet, com hem reivindicat d\u2019en\u00e7\u00e0 l\u2019inici de la pand\u00e8mia amb la campanya Vull Llegir Els Llavis, que les persones amb sordesa puguin llegir els llavis\u201d, afegeix Videla. Unes mascaretes que als centres educatius van arribar a finals del primer trimestre i que el 13 de mar\u00e7 es van incloure en la normativa que regula les mascaretes higi\u00e8niques.<\/p>\n\n\n\n

\u201cL\u2019emissora FM m\u2019ajuda a entendre-ho tot\u201d<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

En Mart\u00ed \u00e9s un dels estudiants amb sordesa que, despr\u00e9s d\u2019un curs dif\u00edcil, es presenta ara a les PAU, al tribunal ordinari, confiant que pugui accedir plenament a tota la informaci\u00f3 que es dugui en el transcurs de la prova: <\/strong>\u201cem posar\u00e9  a primera fila i un dels professors que explicaran les pautes de l\u2019examen es posar\u00e0 davant meu. Tamb\u00e9 vull portar l\u2019emissora FM, que m\u2019ajuda molt a que el so m\u2019arribi millor a l\u2019implant coclear i a entendre-ho tot\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Despr\u00e9s d\u2019un curs que defineix com a estressant, espera poder estudiar enginyeria inform\u00e0tica. Per a ell, els cursos, millor presencials: \u201camb l\u2019emissora FM segueixo b\u00e9 les classes i tamb\u00e9 amb el suport dels companys que em poden facilitar els apunts i aix\u00ed jo puc estar al 100% concentrat en sentir el\/a la professor\/a. Les classes en l\u00ednia, com aquest curs, dificulten molt poder accedir b\u00e9 a la informaci\u00f3 (problemes de so, soroll de fons…) \u201d.<\/p>\n\n\n\n

A la Universitat, la lluita per les mesures d\u2019accessibilitat continua. <\/strong>Des d\u2019ACAPPS, la Xarxa d\u2019Estudiantat Universitari amb Sordesa <\/strong>defensa i es mobilitza per aconseguir que les universitats catalanes, tant p\u00fabliques com privades, siguin universitats accessibles i inclusives per a l\u2019alumnat amb sordesa i que s\u2019inverteixi en mesures d\u2019accessibilitat a la comunicaci\u00f3, com la subtitulaci\u00f3, els bucles magn\u00e8tics i\/o les emissores FM<\/strong>. Mesures molt necess\u00e0ries quan, malgrat els audi\u00f2fons i\/o implants coclears, no pots sentir de la mateixa manera que els companys oients a les explicacions del professorat.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

L\u2019\u00fas de mascaretes, la dist\u00e0ncia i m\u00e9s soroll ambiental perjudiquen l\u2019alumnat amb sordesa, que no pot llegir els llavis Demanem que es reforcin mesures com el bucle magn\u00e8tic o les emissores FM que milloren la qualitat del so que els arriba als audi\u00f2fons o implants coclears Barcelona.- Moments de nervis per als milers d\u2019estudiants que entre el 8 i 11 de juny  han de demostrar… <\/p>\n

LLEGIR M\u00c9S<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":10345,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[101,4,98,51,8,86,80,9,32,62,96],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/acapps.org\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10342"}],"collection":[{"href":"https:\/\/acapps.org\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/acapps.org\/web\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/acapps.org\/web\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/acapps.org\/web\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10342"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/acapps.org\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10342\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10349,"href":"https:\/\/acapps.org\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10342\/revisions\/10349"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/acapps.org\/web\/wp-json\/wp\/v2\/media\/10345"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/acapps.org\/web\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10342"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/acapps.org\/web\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=10342"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/acapps.org\/web\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=10342"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}