{"id":12534,"date":"2022-10-19T09:55:49","date_gmt":"2022-10-19T09:55:49","guid":{"rendered":"https:\/\/acapps.org\/web\/?p=12534"},"modified":"2022-10-19T10:08:21","modified_gmt":"2022-10-19T10:08:21","slug":"parlem-dels-beneficis-del-bilinguisme-oral-en-infants-amb-sordesa-amb-la-dra-eva-aguilar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/acapps.org\/web\/2022\/10\/19\/parlem-dels-beneficis-del-bilinguisme-oral-en-infants-amb-sordesa-amb-la-dra-eva-aguilar\/","title":{"rendered":"Parlem dels beneficis del biling\u00fcisme ORAL en infants amb sordesa amb la Dra. Eva Aguilar."},"content":{"rendered":"\n
<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

El passat 29 de setembre vam tenir el plaer de poder escoltar i aprendre amb la Dra. Eva Aguilar, professora titular del departament de pedagogia Aplicada i Psicologia i Psicologia de l’Educaci\u00f3 de la Universitat de les Illes Balears<\/strong>. Una formaci\u00f3 per a les fam\u00edlies, per resoldre dubtes comuns i, sobretot, per ser conscients que l’aprenentatge en m\u00e9s d’una llengua oral en els infants amb sordesa \u00e9s, a m\u00e9s de possible, benefici\u00f3s per l’infant. De fet, les investigacions realitzades en aquest camp evidencien que els infants amb diversos diagn\u00f2stics del llenguatge no es veuen perjudicats per ser multiling\u00fces ni tindran m\u00e9s dificultats en el llenguatge.<\/p>\n\n\n\n

La import\u00e0ncia de mantenir el biling\u00fcisme ORAL<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La dra. Aguilar va anar m\u00e9s enll\u00e0 en la seva exposici\u00f3. No nom\u00e9s \u00e9s possible que un infant amb sordesa parli en dues lleng\u00fces orals sin\u00f3 que \u00e9s necessari fer-ho en context biling\u00fce on es parla en catal\u00e0 i en castell\u00e0.<\/strong> Si nom\u00e9s facilitem l’aprenentatge de l’infant en una \u00fanica llengua, li estarem creant una barrera de comunicaci\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Factors que afecten les habilitats ling\u00fc\u00edstiques de les persones amb sordesa <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Com en tots els aprenentatges, hem de ser conscients que hi ha factors que contribueixen a un millor desenvolupament del llenguatge. La Dra. Aguilar ens va exposar els factors que s\u00f3n relatius a l’infant amb sordesa i als que s\u00f3n comuns amb els infants biling\u00fces oients.<\/p>\n\n\n\n

En aquest sentit, hi haur\u00e0 un major aprenentatge de la segona llengua oral en funci\u00f3 del grau de p\u00e8rdua auditiva i de l’edat en qu\u00e8 ha tingut l’implant coclear o l’audi\u00f2fon; la seva modalitat comunicativa en llengua oral i el seu entorn educatiu i familiar.  Com la resta d’infants, influenciar\u00e0 l’edat en qu\u00e8 comenci a sentir i parlar en la llengua, el temps i la dedicaci\u00f3 que s’hi faci tant a casa com a l’escola.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El passat 29 de setembre vam tenir el plaer de poder escoltar i aprendre amb la Dra. Eva Aguilar, professora titular del departament de pedagogia Aplicada i Psicologia i Psicologia de l’Educaci\u00f3 de la Universitat de les Illes Balears. Una formaci\u00f3 per a les fam\u00edlies, per resoldre dubtes comuns i, sobretot, per ser conscients que l’aprenentatge en m\u00e9s d’una llengua oral en els infants amb sordesa \u00e9s, a… <\/p>\n

LLEGIR M\u00c9S<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":11309,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[101,8,69,9,85,32,62],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/acapps.org\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12534"}],"collection":[{"href":"https:\/\/acapps.org\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/acapps.org\/web\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/acapps.org\/web\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/acapps.org\/web\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=12534"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/acapps.org\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12534\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":12539,"href":"https:\/\/acapps.org\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12534\/revisions\/12539"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/acapps.org\/web\/wp-json\/wp\/v2\/media\/11309"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/acapps.org\/web\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=12534"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/acapps.org\/web\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=12534"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/acapps.org\/web\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=12534"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}