{"id":13540,"date":"2023-05-25T15:07:39","date_gmt":"2023-05-25T15:07:39","guid":{"rendered":"https:\/\/acapps.org\/web\/?p=13540"},"modified":"2023-05-31T12:24:44","modified_gmt":"2023-05-31T12:24:44","slug":"seguim-incidint-per-a-un-sistema-educatiu-inclusiu-a-tot-lalumnat-amb-sordesa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/acapps.org\/web\/2023\/05\/25\/seguim-incidint-per-a-un-sistema-educatiu-inclusiu-a-tot-lalumnat-amb-sordesa\/","title":{"rendered":"Seguim incidint per a un sistema educatiu inclusiu a tot l’alumnat amb sordesa"},"content":{"rendered":"\n

Nova reuni\u00f3 de treball, el 23 de maig, amb el departament d’Educaci\u00f3 per valorar les accions fetes i fer seguiment de les propostes traslladades en la reuni\u00f3 celebrada a inicis del curs escolar 2022-23. <\/strong>En aquesta trobada, el 23 de maig i a punt d’acabar el curs, van participar-hi la Laia Asso, directora general d’Educaci\u00f3 Inclusiva i Dolors Blasco, cap del Servei d’Equipaments d’Assessorament Psicopeg\u00f2gics i Serveis Educatius Espec\u00edfics. Per part d’ACAPPS, van ser-hi presents \u00c0ngels Videla, Maria Mo\u00f1ino i Laia Sullastres -presidenta, vicepresidenta i directora t\u00e8cnica d’ACAPPS, respectivament- i Raimon Jan\u00e9, president de la Federaci\u00f3 ACAPPS.<\/p>\n\n\n\n

Entre altres q\u00fcestions, vam tornar a incidir en la necessitat d’ampliar la formaci\u00f3 als equips dels CREDAs<\/strong> amb un enfocament complet de la diversitat de necessitats de l’alumnat amb sordesa. En aquest mateix sentit, com a entitat participant de la Taula de Participaci\u00f3 de l’Educaci\u00f3 Inclusiva<\/strong>, vam insistir en la necessitat de crear una Comissi\u00f3 de treball espec\u00edfica en la modalitat educativa oral de l’alumnat amb sordesa.<\/p>\n\n\n\n

Pel que fa a les mesures d’accessibilitat, des d’Educaci\u00f3 s’ha reactivat el pla d’instal\u00b7laci\u00f3 de bucles magn\u00e8tics a escoles i instituts<\/strong> i es potenciar\u00e0 el seguiment dels que ja operatius (revisions peri\u00f2diques, directrius en el seu \u00fas i atenci\u00f3 a les necessitats de l’alumnat). Pel que fa a la subtitulaci\u00f3, una altra de les mesures indispensables a garantir, realitzarem un treball col\u00b7laboratiu en relaci\u00f3 a les actuals eines de subtitulaci\u00f3 en catal\u00e0<\/strong>, valorant la seva qualitat i aplicaci\u00f3 pr\u00e0ctica per als continguts curriculars.<\/p>\n\n\n\n

Finalment, des d’ACAPPS vam voler transmetre la nostra valoraci\u00f3 positiva del primer seminari organitzat pel departament en acompanyament a l’alumnat amb sordesa<\/strong>; en qu\u00e8 tamb\u00e9 es va concloure en qu\u00e8, per avan\u00e7ar cap a un sistema educatiu inclusiu, cal garantir la formaci\u00f3 integral i\/o interdisciplin\u00e0ria i continuada dels i les professionals; la optimitzaci\u00f3 dels recursos i el disseny d’entorns i contextos accessibles.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Nova reuni\u00f3 de treball, el 23 de maig, amb el departament d’Educaci\u00f3 per valorar les accions fetes i fer seguiment de les propostes traslladades en la reuni\u00f3 celebrada a inicis del curs escolar 2022-23. En aquesta trobada, el 23 de maig i a punt d’acabar el curs, van participar-hi la Laia Asso, directora general d’Educaci\u00f3 Inclusiva i Dolors Blasco, cap del Servei d’Equipaments d’Assessorament Psicopeg\u00f2gics… <\/p>\n

LLEGIR M\u00c9S<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":13544,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[101,8,86,80,116,9,32,62],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/acapps.org\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13540"}],"collection":[{"href":"https:\/\/acapps.org\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/acapps.org\/web\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/acapps.org\/web\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/acapps.org\/web\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=13540"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/acapps.org\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13540\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":13550,"href":"https:\/\/acapps.org\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13540\/revisions\/13550"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/acapps.org\/web\/wp-json\/wp\/v2\/media\/13544"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/acapps.org\/web\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=13540"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/acapps.org\/web\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=13540"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/acapps.org\/web\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=13540"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}