{"id":9261,"date":"2020-11-04T13:43:18","date_gmt":"2020-11-04T13:43:18","guid":{"rendered":"https:\/\/acapps.org\/web\/?p=9261"},"modified":"2020-11-04T15:10:43","modified_gmt":"2020-11-04T15:10:43","slug":"llum-verda-a-lus-de-mascaretes-transparents-a-les-aules-amb-alumnat-amb-sordesa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/acapps.org\/web\/2020\/11\/04\/llum-verda-a-lus-de-mascaretes-transparents-a-les-aules-amb-alumnat-amb-sordesa\/","title":{"rendered":"Llum verda a l\u2019\u00fas de mascaretes transparents a les aules amb alumnat amb sordesa"},"content":{"rendered":"\n

La Federaci\u00f3 ACAPPS va demanar recentment al Parlament i a Educaci\u00f3 una soluci\u00f3 urgent a l\u2019\u00fas de mascaretes transparents a les escoles <\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Just despr\u00e9s de la compareixen\u00e7a de la Federaci\u00f3 ACAPPS davant la comissi\u00f3 d\u2019Educaci\u00f3 del Parlament de Catalunya, el passat 20 d\u2019octubre, el conseller d\u2019Educaci\u00f3, Josep Bargall\u00f3, va anunciar ahir en aquesta mateixa comissi\u00f3 que en els propers dies es tindran les mascaretes transparents. \u201cTant bon punt hi ha hagut la primera homologaci\u00f3 de mascaretes hem iniciat un expedient de compra que comen\u00e7arem a tenir en els propers dies\u201d, va detallar Bargall\u00f3, indicant una primera remesa immediata de 8.000 mascaretes.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Aquests dos mesos de curs escolar sense mascaretes transparents <\/strong>ha agreujat molt la comunicaci\u00f3 dels alumnes amb sordesa i ha posat en risc el seu seguiment acad\u00e8mic. Malgrat els audi\u00f2fons i\/o els implants coclears, amb l\u2019\u00fas de la mascareta, els alumnes tenen m\u00e9s dificultats per seguir les explicacions del professorat i tampoc poden llegir els llavis. Una realitat que des de la Federaci\u00f3 ACAPPS hem donat a con\u00e8ixer a la ciutadania amb la campanya #VullLlegirElsLlavis<\/strong> i sobre la que hem incidit en reiterades ocasions -i abans de l\u2019inici de curs 2020-21- al departament d\u2019Educaci\u00f3.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ara, per fi, s\u2019ha donat la llum verda a l\u2019\u00fas d\u2019aquestes mascaretes que, a m\u00e9s de ser accessibles a la comunicaci\u00f3, garanteixen la protecci\u00f3 davant la Covid19.  <\/strong>En aquest sentit, Raimon Jan\u00e9, president de la Federaci\u00f3 ACAPPS, va demanar a la comissi\u00f3 d\u2019Educaci\u00f3una soluci\u00f3 urgent per a la certificaci\u00f3 i l\u2019\u00fas de les mascaretes transparents<\/strong> a les escoles<\/strong> i tamb\u00e9 vaaportar un informe realitzat per l\u2019entitat, <\/strong>per valorar la funcionalitat de diverses mascaretes. Per a la seva elaboraci\u00f3 es va dur a terme una prova amb persones amb sordesa que van analitzar l\u2019\u00fas de les mascaretes a diferents dist\u00e0ncies ja que, a m\u00e9s de ser segures, han de permetre fer una adequada lectura labial <\/strong>en diferents parts d\u2019una aula.<\/p>\n\n\n\n

Des de la Federaci\u00f3 ACAPPS farem seguiment de la distribuci\u00f3 de les mascaretes als centres educatius i CREDAs i de la seva aplicaci\u00f3 i funcionalitat. D\u2019altra banda, continuem insistint en qu\u00e8 cal que es defineixi un protocol concret d’actuaci\u00f3 a les aules amb alumnat amb sordesa<\/strong> que contempli l\u2019\u00fas de les mascaretes accessibles i mesures alternatives, quan sigui necessari.  D\u2019altra banda,  destaquem la import\u00e0ncia de les ajudes t\u00e8cniques a la comunicaci\u00f3 de l\u2019alumnat amb sordesa  per evitar, en la situaci\u00f3 actual, fer un pas enrere en la seva inclusi\u00f3 i autonomia personal a l\u2019aula.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

 \u201cDavant de necessitats de comunicaci\u00f3 diverses de l\u2019alumnat amb sordesa, calen respostes diverses<\/strong>. Cal posar \u00e8mfasis i no oblidar que s\u00f3n infants i joves amb sordesa i que necessiten suports t\u00e8cnics per poder accedir a la informaci\u00f3<\/strong> en plena igualtat de condicions que els seus companys oients: les emissores FM, els bucles magn\u00e8tics als centres educatius i la subtitulaci\u00f3 de tots els recursos i continguts audiovisuals. <\/strong>En aquest sentit demanem que es contempli una partida pressupost\u00e0ria per garantir-ho<\/strong> en el marc d\u2019un sistema educatiu inclusiu\u201d, va demanar Jan\u00e9 en la compareixen\u00e7a davant la Comissi\u00f3 d\u2019Educaci\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Tamb\u00e9 considerem imprescindible que s\u2019estableixi, en l\u2019escolaritzaci\u00f3 en modalitat oral de l\u2019alumnat amb sordesa,  un pla de formaci\u00f3 espec\u00edfic per al personal docent i logopedes per l\u2019\u00fas i incorporaci\u00f3 de les noves tecnologies. Actualment, i segons les darreres dades d\u2019Educaci\u00f3, hi ha 1.993 alumnes escolaritzats en modalitat oral (el 91% de l\u2019alumnat amb sordesa), i 185 en educaci\u00f3 biling\u00fce (en llengua de signes).<\/p>\n\n\n\n

M\u00c9S INFORMACI\u00d3:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Compareixen\u00e7a Federaci\u00f3 ACAPPS davant la Comissi\u00f3 d\u2019Educaci\u00f3: Demanem una soluci\u00f3 urgent a l\u2019\u00fas de mascaretes transparents a les escoles amb alumnat amb sordesa<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n

ENLLA\u00c7 A LA COMPAREIXEN\u00c7A DAVANT LA COMISSI\u00d3 D\u2019EDUCACI\u00d3 AL PARLAMENT DE CATALUNYA, 20 D\u2019OCTUBRE DE 2020. https:\/\/bit.ly\/31tJT4n<\/a><\/p>\n\n\n\n

Diari de l\u2019Educaci\u00f3. Alumnat sord, classe a cegues: el drama de les mascaretes transparents<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La Federaci\u00f3 ACAPPS va demanar recentment al Parlament i a Educaci\u00f3 una soluci\u00f3 urgent a l\u2019\u00fas de mascaretes transparents a les escoles Just despr\u00e9s de la compareixen\u00e7a de la Federaci\u00f3 ACAPPS davant la comissi\u00f3 d\u2019Educaci\u00f3 del Parlament de Catalunya, el passat 20 d\u2019octubre, el conseller d\u2019Educaci\u00f3, Josep Bargall\u00f3, va anunciar ahir en aquesta mateixa comissi\u00f3 que en els propers dies es tindran les mascaretes transparents…. <\/p>\n

LLEGIR M\u00c9S<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":9263,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4,8,86,80,116,9,32,62],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/acapps.org\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9261"}],"collection":[{"href":"https:\/\/acapps.org\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/acapps.org\/web\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/acapps.org\/web\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/acapps.org\/web\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=9261"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/acapps.org\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9261\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9264,"href":"https:\/\/acapps.org\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9261\/revisions\/9264"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/acapps.org\/web\/wp-json\/wp\/v2\/media\/9263"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/acapps.org\/web\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9261"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/acapps.org\/web\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=9261"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/acapps.org\/web\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=9261"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}